大學評鑑 是用學校自己的尺評量自己
‧線上投稿 2011/06/07
【聯合新聞網／文／劉維琪（高等教育評鑑中心董事長）】
報載暨南大學李家同教授於一所科技大學演講時回答某位教授提問，批評大學評鑑制度「有如拿臺大醫院的醫療成效與普通診所相比」，是無聊與浪費時間的事；這位提問教授並直指大學評鑑是拿國立大學的標準來看私立大學，對認真辦學的年輕學校與教師有失公允（>>看此篇：李家同批大學評鑑 「無聊、浪費時間」）。看到這樣的報導，我必須要說，教授，您們都誤解了評鑑的真相！
最近聽到不少大學校長與教授提起，由於校務評鑑與系所評鑑要求學校、系所必須提出清楚的自我定位、發展目標與特色，促使學校重新檢視自我定位，擬定具有特色的校務或系務發展目標，找出與他校不同的發展強項，對自己的辦學更有信心了。許多私立大學系所因而紛紛通過評鑑的認可，士氣大振，但反之卻有部分國立大學的系所未能如願達陣成功。
如果系所評鑑是用國立大學的標準評鑑私立大學，怎麼會有國立大學評鑑未過、私立大學卻評鑑通過的情形發生？可見現今的評鑑早已不像過去殘留於大家心中的刻板印象，是用同一套標準（例如國立大學的標準）、同一把尺來評量所有大學；這幾年所實施的系所評鑑與校務評鑑，已經改採「認可制」，用受評單位自己的尺來評量自己。也就是說，評鑑委員係根據學校自訂的教學目標，檢視學校自己提出的策略措施能否有效達成自我目標，萬一沒有達成時應如何改善；換言之，評鑑通過與否的關鍵在於學校是否具有自我改善的能力，大學只要能證明具有健全的自我改善機制，無論公私立大學都一定會被認可通過；若無有效的自我改善機制，即使是名聲顯赫的國立大學系所，也無法被認可。甚至在未來，具備自我改善能力的大學，只要定期進行自我評鑑就好，根本不需要接受教育部的評鑑。
其實，李家同教授認為私立大學學生畢業時成績有進步，學校辦學就應得到肯定，此與目前正在推動的評鑑理念不謀而合，明年即將實施的第二週期系所評鑑，正是以學生學習成效為評鑑主軸，只要學校能提出評量學生學習成效的作法與進步的事實，就能通過評鑑認可。所以，評鑑並不是件無聊的事，而是對學校師生都有利的好事，希望大學教師們都能了解評鑑的真相，是用自己的尺去評量自己，鼓勵學校發展特色。
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